CIBERCULTURA

A palavra cibercultura vem da união das palavras cibernética e cultura. "Ciber" é o diminutivo de cibernética, uma ciência voltada para uma tecnologia avançada. No caso, a cibercultura relaciona a tecnologia, o virtual  e a cultura. O termo contempla todos os fenômenos relacionados ao ciberespaço, aqueles fenômenos associados às formas de comunicação mediadas por computadores. O Dicionário de Inglês Oxford lista o uso do termo "cibercultura" em 1963, quando A. M. Hilton escreveu o seguinte: "Na era da cibercultura, todos os arados puxarão a si mesmos e os frangos fritos voarão direito para nossos pratos”.

No hábito intrínseco da tecnologia na vida do jovem, instituições que compõem a educação formal e informal estão tendo que sair dos moldes tradicionalistas e se inserir nesse ciberespaço. Nesse momento existe um choque de gerações entre um publico "Nativo Digital", que engloba as gerações que já nasceram inseridas na cultura digital, com os Imigrantes Digitais, que tem que se adaptar para aderir as novas ferramentas da cultura digital.

Há vários autores que trabalham com o conceito de cibercultura, entre eles Pierre Lévy, que traz a ideia de Inteligência coletiva, onde inteligências individuais são compartilhadas (compartilhamento potencializado através das novas tecnologias) e se somam. Outros autores que trabalham com este assunto são Catapam, Pedro Demo e André Lemos.

Diante desse quadro a educação vem passando por diversas reformulações como a introdução de equipamento tecnológico em sala de aulas (computadores e tablets), deveres de casa através do meio virtual, salas de aula virtual. Com o intuito de integrar a sala de aula com o ciberespaço, atingindo de forma efetiva o que tem sido o principal canal de comunicação com os alunos Nativos Digitais. Outra característica é a inclusão de matérias específicas na grade curricular como Desenvolvimento de Games, Programação, Robótica e Cibercultura. Inclusive os espaços de educação informal, tal como museus e centros culturais, tem adentrado esse universo com objetivo de instigar o jovem a frequentar esse espaço físico, fortemente ligado formação de público.

 

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Cibercultura

FILOSOFIA EM DESTAQUE - MUNDO DIGITAL

"TECNOLOGIAS DIGITAIS EM PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM"

   O DESAFIO NA ESCOLA MODERNA 

Amarildo Benezoli 

Angélica Giacomim Pereira

Marinilce da Silva Pereira

Paulo Cesar da Vitória

Washington Luiz Alves Saldanha

A busca por uma educação de qualidade que não seja privilégio de uma minoria e que alcance indistintamente a todos os sujeitos envolvidos no processo educacional parece utópico. A Educação libertadora que valorize a cultura, a historicidade e contemple as diferenças de uma escola multifacetada pelas diferenças de cada ser em si (o ser sendo). Essa busca nos remete a certeza de que o MESTRE ANTIGO, professor centro do saber, não produz nenhum atrativo para a escola. O que ao contrário, se trabalharmos uma educação emancipadora, é possível resgatarmos o interesse do discente no aprendizado, há uma tendência de que o sujeito motivado, aprendendo porque quer aprender, realmente aprenda. Sendo assim a tecnologia vem como aliada ao processo ensino aprendizado, mas precisa é claro de operadores capacitados para manejar de forma adequada o conteúdo, respeitando as fases próprias de ensinar, Paulo Freire em seu livro pedagogia da autonomia, 2006, já dizia "ninguém aprende sozinho". O mediador de conteúdos é aqui o nosso MESTRE CONTEMPORÂNEO. Essa forma emancipadora de aprender combina o lúdico, o conteúdo e o raciocínio não só lógico, mas político e social. Um vídeo disponível no YOUTUBE nos leva a idêntica reflexão. e disponibilizamos a seguir:

TECNOLOGIAS NO ENSINO APRENDIZADO

"O EXERCÍCIO DO ENSINO APRENDIZADO NOS TEMPOS MODERNOS."

 

 

O capitalismo, fonte de uma sociedade consumerista, trouxe o avanço de novas tecnologias que acostumamos a conviver no dia a dia. Os aparelhos celulares, a cada dia  mais usuais, já possuem tecnologias que lhes permitem ultrapassarem o motivo de suas funções básicas. Hoje os aparelhos permitem que as pessoas os utilizem para jogar, se relacionar por meio de postagens, o que absorve atenção dos usuários.

A escola por sua vez vem se tornando menos atrativa, presa a ideia de uma escola tradicional com alunos em sala de aula sentados em fila. A inserção da tecnologia no processo educativo tende a tornar a escola mais prazerosa. Isso nos leva a certeza da necessidade de práticas pedagógicas inovadoras que auxiliem o uso da tecnologia a favor do ensino/aprendizado.

 

 

 

Amarildo Benezoli 

Angélica Giacomim Pereira

Marinilce da Silva Pereira

Paulo Cesar da Vitória;

Washington Luiz Alves Saldanha